Formalna vs neformalna procjena
Procjene su važni alati koji pomažu nastavnicima da steknu bolji uvid u grafikone učenja svojih učenika. Ocjenjivanje pomaže nastavnicima da bolje procijene svoje učenike da li su shvatili lekcije ili ne kako bi mogli donijeti ispravne odluke. Postoje dvije glavne vrste procjena, odnosno formalne i neformalne procjene. Postoje razlike između formalnog i neformalnog ocjenjivanja koje ih čini podjednako važnim i za nastavnike i za nastavnike. Stoga je važno znati razliku između formalne i neformalne procjene.
Šta je formalno ocjenjivanje?
Kao što naziv implicira, formalne procjene su formalni načini da se sazna koliko je učenik naučio ili poboljšao tokom nastavnog perioda. To uključuje ispite, dijagnostičke testove, testove postignuća, skrining i testove inteligencije, itd. Sve formalne procjene imaju standardizirane metode primjene testova. Oni takođe imaju formalnu metodu ocjenjivanja, kao i tumačenje tih ocjena, čime se omogućava nastavniku da prilično sažeto ocijeni učinak ili nivo vještine učenika. U udžbeniku na kraju svake lekcije nalaze se različite vrste vježbi koje imaju za cilj da procijene da li je učenik naučio koncept predstavljen na lekciji i da li učenik može riješiti probleme na osnovu predmeta. Postoje tačni ili pogrešni obrasci odgovora, a učenik se ocjenjuje na osnovu njegovih ili njenih odgovora na listi za odgovore.
Učinak učenika na formalnim alatima za ocjenjivanje omogućava nastavnicima da odmah znaju gdje se učenici nalaze u poređenju jedni s drugima, kao iu odnosu na instrukcije koje su dali. Ovakve vrste alata za ocjenjivanje također pomažu u motiviranju učenika da dobiju više ocjene kako bi bili nagrađeni za svoj učinak, dok takve nagrade zauzvrat podstiču učenike da se usavršavaju iu budućnosti.
Šta je neformalna procjena?
Alati za neformalno ocjenjivanje su alati koji mogu procijeniti i procijeniti učinak i nivoe vještina učenika bez korištenja standardiziranih testova i obrazaca bodovanja. Ne postoje standardizirani alati za mjerenje ili evaluaciju performansi u ovim alatima za procjenu. Najbolji primjeri neformalnog ocjenjivanja su projekti, eksperimenti i prezentacije koje učenici drže u učionicama i drugim platformama. Neki također smatraju debatu i vršnjačko podučavanje primjerima neformalnog ocjenjivanja. Jedan od načina procjenjivanja vještina učenika je da im postavite pitanja na koja su dužni da odgovore pred drugim studentima.
Koja je razlika između formalnog i neformalnog ocjenjivanja?
• Formalne ocjene procjenjuju učinak učenika na osnovu njihovih ocjena na standardiziranim testovima, dok su neformalne procjene kvalitativne prirode i nemaju standardizirane alate za ocjenjivanje.
• Ponekad zaustavljanje između predavanja i posmatranje studenata, da se vidi njihov nivo uključenosti, može biti način neformalnog ocenjivanja, dok testovi, kvizovi, eseji, laboratorijski izveštaji, itd. ostaju važna oruđa formalne procene.
• Formalne ocjene su standardizirane i imaju kriterije za ocjenjivanje, dok su neformalne procjene subjektivne i ne postoje kriteriji za ocjenjivanje učinka.
Neki učenici postaju nervozni kada polažu formalne procjene i ne ispunjavaju svoj pravi potencijal, dok ima i učenika koji postaju nervozni kada ih nastavnik iznenada zamoli da odgovore. Stoga, nastavnici moraju imati zdravu kombinaciju obje vrste ocjenjivanja kako bi ocijenili vještine svojih učenika.
Fotografije: Alberto G. (CC BY 2.0, vastateparksstaff (CC BY 2.0)
