Ključna razlika između konstruktivizma i kognitivizma je u tome što konstruktivizam objašnjava da učenici koriste prethodno znanje za razumijevanje novog znanja, dok kognitivizam objašnjava da se učenje odvija kroz internu obradu informacija.
Konstruktivizam i kognitivizam su dvije teorije učenja popularne u obrazovanju. Mnogi edukatori koriste ove teorije kako bi svojim učenicima pružili efikasno iskustvo podučavanja.
Šta je konstruktivizam?
Konstruktivizam se smatra dijelom kognitivne razvojne teorije učenja. Konstruktivizam se zasniva na ideji da znanje konstruišu učenici iz svog prethodnog znanja i iskustva. Mnogi nastavnici su prilagodili konstruktivizam kako bi pomogli svojim učenicima u učenju. U konstruktivizmu, učenici koriste svoje prethodno znanje i grade nove stvari od onoga što uče.
Postoje različiti principi konstruktivizma. Znanje se gradi, a gradi se na prethodnom znanju. Stoga su prethodno znanje, iskustvo i uvjerenja učenika važni u nastavku učenja. U isto vrijeme, učenje je aktivan proces. Da bi razumjeli proces učenja, učenici se moraju uključiti u aktivnosti kao što su diskusije i grupne aktivnosti. Dakle, aktivno učenje se odvija u ovom procesu.
Još jedan specifičan princip u konstruktivizmu je da je učenje društvena aktivnost. Izolirano učenje nije uspješno, a progresivno obrazovanje prepoznaje da je društvena interakcija jedan od glavnih načina učenja. Dakle, edukatori pomažu učenicima u razgovoru, interakciji i grupnoj primjeni kako bi zadržali znanje. Postoje različite vrste konstruktivizma kao što su kognitivni konstruktivizam, društveni konstruktivizam i radikalni konstruktivizam. Glavni nedostatak konstruktivizma je nedostatak strukture.
Šta je kognitivizam?
Kognitivizam je teorija koja se fokusira na procese uma. Prema kognitivističkoj teoriji, način na koji neko uči određen je načinom na koji um te osobe shvata stvari. Osnova kognitivizma je da kada učenici uče novu stvar, prethodno znanje uvijek uspostavlja vezu sa novim znanjem.
Um uvek pokušava da uspostavi vezu između spoljašnjih faktora sa unutrašnjim znanjem. Postoje kognitivne strategije učenja koje koriste nastavnici da bi učenicima pružili efektivno okruženje za učenje. Nastavnici koriste različite strategije na početku, u sredini i na kraju procesa učenja. Dakle, pomaže u stvaranju veza u mozgu učenika. Najbolji primjer kognitivizma je rješavanje problema korištenjem prethodnog znanja. Početne strategije uključuju vodiče za predviđanje, a srednje strategije uključuju koncept mape, aktivnosti sortiranja i bilježenje, dok završne strategije uključuju pitanja za razmišljanje i poređenje i kontrast.
Koja je razlika između konstruktivizma i kognitivizma?
Ključna razlika između konstruktivizma i kognitivizma je u tome što konstruktivizam objašnjava da učenici koriste prethodno znanje za razumijevanje novog znanja, dok kognitivizam objašnjava da se učenje odvija kroz internu obradu informacija. Štaviše, iako je učenik aktivan učesnik u izgradnji znanja iu konstruktivizmu iu kognitivizmu, nastavnik ili instruktor igraju različite uloge u ove dvije teorije učenja. Instruktor omogućava aktivno okruženje za učenje konstruktivnim pristupom, dok instruktor stvara okruženje u kojem se misaone aktivnosti i procesi odvijaju u kognitivizmu.
Nadalje, strategije poput interaktivnih grupnih aktivnosti koriste se u konstruktivnoj teoriji, dok se aktivnosti sortiranja i aktivnosti vođenja bilješki više koriste u kognitivizmu. Također, u konstruktivnoj teoriji, učenici koriste svoje prethodno znanje za razumijevanje, dok u kognitivizmu um učenika uvijek pokušava uspostaviti veze sa vanjskim faktorima i unutrašnjim znanjem. Osim toga, postoje različiti principi u konstruktivizmu, ali ne postoje specifični principi za kognitivizam.
U nastavku je sažetak razlike između konstruktivizma i kognitivizma u obliku tabele za usporedbu.
Sažetak – konstruktivizam vs kognitivizam
Ključna razlika između konstruktivizma i kognitivizma je u tome što se konstruktivizam odnosi na način na koji učenici uče i objašnjava da učenici konstruiraju novo znanje na osnovu svog prethodnog znanja u razumijevanju, dok kognitivizam objašnjava da se učenje događa kroz internu obradu informacija.
